二、学校环境的作用
创造优雅、宁静、富有文化气息的学习环境有利于培养学生的创造性思维，体现其朝气蓬勃的性格特征。
学校环境是学校运营的物质载体。学校环境是学校师生员工学习、生活、工作的场所，是传统意义上学校之所以称为学校的前提必备条件，是师生教学活动的物质载体，除非是现代意义上一些特殊学校如函授学校、网络学校等。
学校环境是师生活动的精神家园。学校是教育人的地方，学校应该在自己的物质或人文环境中充分挖掘最有价值、最吸引人、最激发人的因素激发本校师生员工，尤其是通过营造价值认同和创设情感归属使得师生员工认同自己所处的环境，使得学校成为大家的精神家园。
学校环境是办学思想的具体体现。作为师生活动的空间，学校环境也蕴涵着某种哲学、文化和教育的理念，办学的指导思想、学校的培养目标等都渗透在校园环境之中，师生置身其间，能激发潜能，表现自我，感悟其深邃的文化传统和哲学思想，进而改善行为、陶冶性情、涵养气质，最终能顺利地投身于社会、服务社会。苏霍姆林斯基曾指出，孩子在他周围——在学校走廊的墙壁上、在教室里、在活动室里——经常看到的一切，对于精神面貌的形成具有重大的意义，这里的任何东西都不应当是随便安排的。学校的一草一木、学校计划的任何一个细枝末节之处、教师的一举一动等都应该体现出学校的教育思想，校园建筑、环境是教育理念和模式的直接反映。